語文是一門重要的工具學科，也是人類言語的根底，語文成果的好壞也會影響孩子能否可以進人更高的學府學習。學習語文，首先要養成預習的習氣，次要包括閱讀課文和精讀課文。其主要有好的學習辦法，即聽、說、讀、寫的才能。

抓住課堂工夫，進步聽課效率

一節課只要四十五分鐘，而教師要講的東西很多，所以課堂上教師講的東西都是重要的知識。有些同窗以為，教師講的課文考試又不考，聽不聽沒關系。這種想法大錯特錯，教師講的每一篇課文都是一篇典型的閱讀，教師會抓住每一個知識點詳細的剖析，會教給你答題辦法，只需仔細聽講，你就能掌握精確的答題辦法。另外，要學會聽課。在課堂，教師講課時屢次反復的知識，一定是重要知識，需求掌握的知識，所以要把教師屢次反復的知識記在筆記上。上課開動腦筋，要跟著教師的思緒走，多考慮，這樣會讓你獲益良多。

及時的溫習穩固

世上沒有相對的聰明，誰也不能夠不學就會，其實每個先生的智商都差不多，重要的在于能否努力學習，能否掌握正確的學習辦法。語文學習是個漫長的進程，先生除了要抓住課堂工夫，進步聽課效率以外，還要及時的溫習穩固。依據艾賓浩斯遺忘曲線可知，遺忘在學習之后立刻開端，而且遺忘的進程并不是平均的，最后遺忘速度很快，當前逐步遲緩。為了抗遺忘，就需求不時地溫習穩固所學的知識。所以先生要在每天放學后，要及時溫習穩固每天所學的內容，只要這樣，才干牢牢掌握所學知識。

每天堅持做一篇閱讀了解

閱讀程度的進步不是一朝一夕就能做到的，一天做一篇閱讀了解，并細心的剖析每一道題的答案，再結合教師對相關知識點的解說，一朝一夕就能漸漸的進步了解才能，掌握答題規律。古代文閱讀有不同的體裁，有記敘文閱讀、闡明文閱讀、談論文閱讀、小說閱讀、散文閱讀等。依據學校教學的布置，先生可以停止相應文體的閱讀。課外古文閱讀在平常也要停止適當的練習。普通的，初中調查的課外白話文比擬復雜，只需先生在學習課內古文時能較好的掌握相應的白話文知識，再加以適當的練習，就能很好地停止課外白話文的閱讀了。

注重教材

很多人以為翻來覆去的研習課本，沒有多大用途，又有人聽說高考語文以課外內容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學不學不重要，其實這是個錯誤的觀念，殊不知，教科書表現了一定的教學目的，對中考起到了引導向作用，它雖不等于出題內容，但卻是個總剛，一離題型必需以它為根據。

學會運用

俗話說“學致使用”，從某種意義上說，知識積聚的多少和運用的好壞，都在作文中表現出來。如今先生中存在的成績是學歸學，寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模擬名篇的構思規劃，學了那么多優美的詞語不會靈敏地運用到本人的文章里去，文章內容空泛單調有趣。學與用是相輔相存的，常用可以到達穩固知識的目的，而學又為寫提供了源頭死水。

制定方案

制定與本人的實踐狀況相契合的學習方案有利于加強學習的自動性，防止自覺性，從而加強有序性。只需我們能制定一份詳細、縝密的學習方案，并且按方案自動學習，構成良好的學習習氣，從而進步學習效率，語文成果進步便指日可待。